KATA
PENGANTAR
Puji
syukur kami panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, karena limpahan rahmat,taufiq,serta hidayahnya semata
kami dapat menyusun
seperangkat Kurikulum Tingkat Satuian
pendidikan ( KTSP ) , Sekolah Dasar Negeri Negeri Gadungan 05 . Kurikulum ini disusun untuk rencana dan pengaturan, mengenai tujuan, isi dan bahan pelajaran
serta cara penyelenggaraan
kegiatan pembelajaran untuk
mencapai tujuan pendidikan.
Kurikulum yang berlaku di Sekolah
Dasar perlu secara terus menerus disempurnakan
dengan pola Menejemen Berbasis Sekolah
yang ditandai dengan tiga pilar yaitu : Kewenangan keputusan sekolah,
partisipasi masyarakat yang cukup tinggi, serta, akuntabilitas yang
tinggi,namun tetap dalam kerangka kebijakan Pendidikan Nasional.Dengan
keterlibatan sekolah dalam penyempurnaan kurikulum maka kesesuaian dengan
kebutuhan siswa, masyarakat, dan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi
akan lebih maju.
Penyusun menyadari sepenuhnya,penyusunan kurikulum
ini masih banyak kekurangan, baik dari teknis, maupun materinya. Untuk itu
dengan senang hati, dan terbuka kami menerima kritik dan saran dari berbagai
fihak demi kesempurnaan penyusunan kurikulum tingkat satuan pendidikan di SD
Negeri Gadungan 05 di masa-masa
mendatang, sehingga hasil penyusunan kurikulum ini dapat bermanfaat bagi
khalayak
Kami yakin bahwa penyusunan kurikulum ini dapat
terselesaikan berkat bantuan dari berbagai fihak, oleh karena itu pada
kesempatan ini kami ingin menyampaikan terima kasih yang sebanyak-banyaknya
kepada:
1 .Bapak Kepala UPTD
Pendidikan Kecamatan Gandusari ,
2. Bapak Ibu
Pengawas TK /SD Kecamatan Gandusari ,
3. Bapak Ibu Guru SD
Negeri Gadungan 05,
4. Bapak Komite Sekolah
Atas
tersusunnya Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan ( KTSP ) Sekolah Dasar Negeri Gadungan 05.
Akhirnya kami hanya mampu
memanjatkan do’a kepada Tuhan Yang Maha
Esa semoga semua bantuan dari berbagai
fihak terkait mendapat imbalan yang
sesuai dengan amal baiknya. Sekian mohon maaf atas segala kekurangan. Amin
|
|
Gadungan ,17 juli 2011
Penyusun
NURHABIBAH,S,PdI
NIP.196503011987031016
|
|
BAB I
PENDAHULUAN
I.
LATAR BELAKANG
Diberlakukannya
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 22 tahun 2003 tentang otonomi daerah
,serta disusul dengan Undang-Undang Nomor 32 tahun 2004 tentang Pemerintah
Daerah menurut otonomi daerah dan wawasan demokrasi dalam penyelenggaraan
pendidikan. Bahwa pengelolaan pendidikan yang semula bersifat sentralistik berubah menjadi desentralistik
Yang maksudnya bahwa pengelolaan pendidikan yang dulu terpusat , maka sekarang
pengelolaan pendidikan diberikan wewenangnya kepada sekolah untuk menyusun
kurikulum mengacu pada
Undang-Undang Nomor 20 tahun 2003
tentang Sistem Pendidikan Nasional , yaitu pasal 3 tentang fungsi dan tujuan
pendidikan nasional dan pasal 35 tentang
standart nasional pendidikan. Juga adanya tututan globalisasi dalam dunia
pendidikan yang memacu agar hasil pendidikan nasional dapat bersaing
denganhasil pendidikan di dunia internasional khususnya di negara-negara maju.
Pengelolaan
Pendidikan secara desentralisasi diharapkan segera dapat dilaksanakan agar
dapat memenuhi kebutuhan sesuai dengan
situasi dan kondisi daerah masing-masing. Adapun bentuk dan wujud nyata
dari desentralisasi pengelolaan pendidikan adalah diberikanya wewenang kepada sekolah untuk
mengambil keputusan berkenaan dengan pengelolaan pendidikan , seperti: dalam
pengelolaan kurikulun , baik dalam penyusunannya , maupun dalam pelaksanaannya
di sekolah.
Kurikulum Tingkat Satuan
Pendidikan ( KTSP ) adalah kurikulum
operasional yang disusun dan dilaksanakan oleh masing-masing satuan pendidikan
. KTSP dikembangkan sesuai dengan relevansinya oleh setiap kelompok atau satuan
pendidikan dan komite sekolah dibawah koordinasi dan supervisi Departemen
Pendidikan. Penyusunan KTSP berpedoman pada standar isi dan standar kompetensi
serta panduan yang disusun oleh BSNP ( Badan Standar Nasional Pendidikan
). Standar nasional pendidikan terdiri
atas isi, proses kompetensi lulusan, tenaga kepandidikan ,sarana dan
prasarana,pengelolaan , pembiayaan , dan penilaian pendidikan. Dari delapan standar nasional pendidikan
tersebut, dua yang merupakan acuan utama
bagi satuan pendidikan dalam mengembangkan pendidikan yaitu :
Standar
Isi ( SI ) , dan Standar Kompetensi Lulusan
( SKL ).
Adapun pengembangan
kurikulum disusun antara lain agar dapat memberikan kesempatan peserta
didik untuk :
a.
Belajar untuk beriman dan
bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa,
b.
Belajar untum memahami dan
menghayati,
c.
Belajar untuk mampu
melaksanakan dan berbuat secara efektif,
d.
Belajar untuk hidup bersama dan
berguna untuk orang lain,
e.
Belajar untuk membangun dan
menemukan jati diri melalui proses belajar yang aktif,kreatif, efektif, dan
menyenangkan.
Kewenangan sekolah dalam
menyusun kurikulum memungkinkan sekolah menyesuaikan dengan tututan kebutuhan
siswa, keadaan sekolah ,dan kondisi daerah.
Dengan
demikian , sekolah memiliki cukup kewenangan untuk merancang dan menentukan
hal-hal yang akan diajarkan, pengelolaan pengalaman belajar,cara mengajar , dan
menilai keberhasilan belajar mengajar.
1.1.
VISI , MISI , DAN
TUJUAN SEKOLAH
1.1.1.
Visi SD Negeri Gadungan 05
Sekolah yang Bersih,Sehat,Indah dan Bermutu, serta Unggul dalam
pretasi berwawasan IPTEK yang
dilandasi IMTAQ.
1.1.2.
Misi SD Negeri Gadungan 05
1.
Serta didik menjadi
manusia yang beriman dan bertaqwa terhadap Tuhan Yang Maha
Esa , berbudi pekerti luhur , dan ramah , dengan menciptakan
suasana belajar yang
kondusif dengan pola MBS.
2.
Menjadikan serta didik tanggap
terhadap perkembangan teknologi yang tetap berpegang teguh pada budaya
domestik, dengan meningkatkan kesenian dan ketrampilan.
3.
Melaksanakan PBM
secara PAKEM dengan menanamkan
nilai-nilai budipekerti yang luhur.
4.
Mengembangkan sekolah
sebagai pusat Pendidikan ,Kebudayaan dan nilai-nilai Pendidikan Agama.
5.
Mengembangkan estetika ,
etika , dan moral sejalan dengan perkembangan IPTEK.
1.1.3.
Tujuan Umum
Pendidikan SD Negeri Gadungan 05
1.
Siswa beriman dan bertaqwa
kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlaq mulia.
2.
Siswa sehat
jasmani dan rokhani.
3.
Siswa memiliki dasar–dasar
pengetahuan dan kemampuan untuk
melanjutkan pendidikan ke jenjang yang lebih tinggi ,dan memiliki
ketrampilan sebagai bekal untuk terjun dimasyarakat.
4.
Siswa mengenal dan mencintai bangsanya , masyarakat ,dan
budaya serta menjunjung
tinggi nilai-nilai budi
pekerti dan budaya domestik.
5.
Siswa dapat
kreatif, trampil , dan bekerja
untuk dapat mengembangkan diri secara berkelanjutan.
6.
Mengembangkan sekolah sebagai
pusat pendidikan logika, praktikka, etika, dan estetika.
7.
Mewujudkan Wawasan Wiyata
Mandala di SD Negeri Gadungan 05
1.2.
PENGERTIAN
1.2.1.
Kurikulum
Kurikulum
adalah seperangkat rencana dan
pengaturan mengenai tujuan , isi,dan bahan
pelajaran , serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan
pembelajaran untuk mencapai suatu tujuan
pendidikan tertentu.
1.3.2
Kurikulum Tingkat
Satuan Pendidikan ( KTSP )
KTSP adalah kurikulum operasional yang disusun oleh dan
dilaksanakan di masing-masing satuan pendidikan. KTSP terdiri dari tujuan pendidikan tingkat
satuan pendidikan , struktur dan muatan kurikulum tingkat satuan pendidikan ,
kalender pendidikan ,dan silabus.
1.2.2.
Silabus
Silabus adalah rencana pembelajaran pada suatu dan / atau kelompok mata pelajaran
/ tema tertentu yang
mencakup standar kompetensi,kompetensi dasar, materi pokok / pembelajaran, kegiatan pembelajaran , indikator ,
penilaian , alokasi waktu ,
dan sumber / bahan / alat belajar
.Silabus merupakan penjabaran standar
kompetensi ,dan kompetensi dasar ke dalam
materi pokok / pembelajaran,
kegiatan pembelajaran , dan indicator pencapaian kompetensi untuk penilaian.
Contoh silabus terdapat pada
lampiran.
1.2.3.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Perencanaan
proses pembelajaran meliputi silabus dan
rencana pelaksanaan pembelajaran yang memuat sekurang-kurangnya tujuan Pembelajaran
, materi ajar, metode pengajaran, sumber
belajar,dan Penilaian hasil belajar.
Contoh rencana pembelajaran di SD Negeri
Gadungan 05 terdapat pada
lampiran.
BAB II
STRUKTUR DAN MUATAN
KURIKULUM
II. 1 . STRUKTUR
KURIKULUM
Struktur merupakan pola dan
susunan mata pelajaran yang harus ditempuh oleh peserta didik pada satuan
pendidikan dalam kegiatan pembelajaran . Susunan mata pelajaran tersebut terbagi dalam lima
kelompok yaitu kelompok mata pelajaran agama dan dan akhlaq mulia;
kewarganagaraan dan kepribadian; ilmu pengetahuan dan tehnologi;estetika;
jasmani;olah raga dan kesehatan.
Struktur kurikulum SD Negeri Gadungan 05 meliputi substansi pembelajaran
yang dalam satu jenjang pendidikan selama enam tahun mulai kelas I sampai
dengan kelas VI.
Struktur Kurikulum SD Negeri Gadungan 05 disusun berdasarkan standar kompetensi lulusan dan
standar kompetensi mata pelajaran dengan
ketentuan sebagai berikut:
a)
Kurikulum SD Negeri
Gadungan 05 memuat 8 mata
pelajaran, muatan lokal dan pengembangan
diri.
b)
Substansi mata pelajaran IPA
dan IPS merupakan “ IPA terpadu” dan “IPAterpadu.”
c)
Pembelajaran pada kelas I s/d
III dilaksanakan melalui pendekatan tematik, sedangkan pada kelas IV s/d VI dilaksanakan melalui
pendekatan mata pelajaran.
d)
Alokasi waktu satu jam pelajar
adalah 35 menit.
e)
Minggu efektif dalam satu tahun
( dua semester ) adalah 36 minggu.
TABEL I : ALOKASI WAKTU
STRUKTUR KURIKULUM SDN GADUNGAN
05TAHUN 2009 /2010
No
|
K o m p o n e n
|
Kelas dan Lokasi Waktu
|
I
|
II
|
III
|
IV
|
V
|
VI
|
A
|
Mata
Pelajaran
|
PENDEKATAN TEMATIK
|
|
|
|
1
|
Pendidikan
Agama
|
4
|
4
|
4
|
2
|
Pendidikan Kewarganegaraan
|
2
|
2
|
2
|
3
|
Bahasa
Indonesia
|
5
|
5
|
5
|
4
|
Matematika
|
5
|
5
|
5
|
5
|
Ilmu
Pengetahuan Alam
|
4
|
4
|
4
|
6
|
Ilmu
Pengetahuan Sosial
|
3
|
3
|
3
|
7
|
Seni
Budaya dan Ketrampilan
|
4
|
4
|
4
|
8
|
Pendidikan
Jasmani,Olah raga & Kesehatan
|
4
|
4
|
4
|
B
|
Muatan
Lokal
|
|
|
|
1
|
Bahasa
Jawa
|
2
|
2
|
2
|
2
|
·
Pertanian
·
Tata Boga
|
2
|
2
|
2
|
3
|
Bahasa
Inggris
|
2
|
2
|
2
|
C
|
Pengembangan Diri
|
|
|
|
|
|
|
1
|
Kepramukaan
|
|
|
|
|
|
|
2
|
Keagamaan
|
|
|
|
1
|
1
|
1
|
|
J U
M L A H
|
32
|
32
|
32
|
38
|
38
|
38
|
II.2 MUATAN KURIKULUM
DI SD GADUNGAN 05
Muatan
Kurikulum meliputi 8 mata pelajaran pokok, 3 mata pelajaran muatan lokal, dan 2
mata pelajaran Pengembangan diri.
II.2.1. Mata
Pelajaran.
Mata
pelajaran di SD Negeri Gadungan 05
terdiri dari 8 mata pelajaran pokok, yaitu:
II.2.1.1.
Pendidikan Agama
a.
Pendidikan Agama Islam, bertujuan :
¾ Menumbuh kembangkan akidah melalui pemberian, pemupukkan ,
dan pengembangan pengetahuan,penghayatan,pengamalan,pembiasaan
serta pengalaman peserta didik tentang
agama Islam sehingga menjad manusia
muslim yang terus berkembang keimanan dan ketaqwaannya kepada Allah SWT.
¾ Mewujudkan manusia Indonesia yang taat beragama dan berakhlak mulia yaitu
manusia yang berpengetahuan ,rajin beribadah cerdas,produktif, jujur,adil etis,
disiplin, toleransi, menjaga keharmonisan secara personal dan social serta mengembangkan
budaya agama dalam komunitas sekolah.
b. Pendidikan
Agama Hindu, bertujuan :
¾
Menumbuh kembangkan akidah melalui pemberian, pemupukan , dan
pengembangan pengetahuan,penghayatan,pengamalan,pembiasaan serta pengalaman
peserta didik tentang agama Hindu sehingga
menjadi manusia yang terus
berkembang Keimanan dan ketakwaan
kepada Tuhan Yang Maha Esa.
¾
Mewujudkan manusia
Indonesia yang taat beragama dan
berakhlak mulia yaitu manusia yang berpengetahuan ,rajin beribadah cerdas dan produktif,jujur,adil, etis,
disiplin, toleransi, menjaga
keharmonisan secara personal dan
sosial serta mengemba ngkan budaya agama dalam komunitas sekolah.
II.2.1.2.
Pendidikan Kewarganegaraan.
Mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan bertujuan agar peserta
didik memiliki kemampuan sebagai berikut:
§
Berfikir secara
kritis,rasional,dan kreatif dalam menghadapi isu kewarganegaraan.
§
Berpartisipasi secara aktif dan
bertanggung jawab, dan bertindak secara cerdas dalam kegiatan bermasyarakat,
berbangsa, dan bernegara,serta anti korupsi.
§
Berkembang secara positif dan
demokratis untuk membentuk diri berdasarkan karakter-karakter masyarakat Indonesia agar
dapat hidup bersama-sama dengan bangsa lain.
§
Berinteraksi dengan
bangsa-bangsa lain dalam percaturan dunia secara langsung atau tidak langsung
dengan memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi.
II.2.1.3. Bahasa Indonesia
Mata
Pelajaran Bahasa Indonesia bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan
sebagai berikut:
§ Berkomunikasi secara efektif dan efisien sesuai dengan etika yang
berlaku, baik secara lisan maupun tertulis.
§ Menghargai dan bangga menggunakan Bahasa Indonesia sebagai bahasa persatuan dan kesatuan bangsa.
§ Memahami Bahasa Indonesia dan menggunakannya dengan tepat dan
kreatif untuk berbagai bangsa.
§ Menggunakan Bahasa Indonesia untuk meningkatkan kemampuan
intelektual, serta kematangan emosional
,dan social.
§ Menikmati dan memanfaatkan karya sastra untuk memperluas wawasan,
memperhalus budi pdkerti, serta meningkatkan pengetahuan dan kemampuan
berbahasa.
§ Menghargai dan membanggakan sastra Indonesia
sebagai khasanah budaya dan intelektual manusia Indonesia.
II.2.1.4.Matematika.
Mata Pelajaran Matematika bertujuan agar peserta
didik memiliki kemampuan sebagai berikut:
§ Memahami konsep Matematika, menjelaskan ketertarikan antar konsep
dan mengaplikasikan konsep atau
logaritma, secara luwes, akurat,efisien, dan tepat dalam memecahkan masalah.
§ Menggunakan penalaran pada pola dan sifat,melakukan manipulasi
matematika dalam membuat genera-lisasi,menyusun bukti, atau atau menjelaskan
gagasan dan pertanyaan matematika.
§ Memecahkan masalah yang meliputi kemampuan memahami masalah
,merancang model matematika,menyelesaikan model,dan penafsiran solusi yang
diperoleh.
§ Mengkomunikasikan gagasan dengan simbul,tebel diagram atau media
lain untuk memperjelas keadaan atau masalah.
§ Memiliki sikap menghargai kegunaan matematika dalam kehidupan, yaitu
memiliki rasa ingin tahu, perhatian,dan minat dalam mempelajari matematika,
serta sikap ulet dan percaya diri dalam memcahkan masalah.
II.2.1.5. Ilmu Pengetahuan Alam.
Mata pelajaran
IPA bertujuan agar siswa memiliki kemampuan
sebagai berikut:
§ Memperoleh keyakinan terhadap kebesaran Tuhan Yang Maha Esa
berdasarkan keberadaan,keindahan,dan keteraturan alam ciptaan-nya.
§ Mengembangkan pengetahuan dan pemahaman konsep-konsep IPA yang
bermanfaat dan dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari.
§ Mengembangkan rasa ingin tahu , sikap positif, dan kesadaran tentang
adanya hubungan yang saling mempengaruhi antara IPA, lingkungan,teknologi,dan
masyarakat.
§ Mengembangkan ketrampilan proses untuk menyelidiki alam sekitar,
memecahkan masalah, dan membuat keputusan.
§ Meningkatkan kesadaran untuk berperan serta dalam
memelihara,menjaga,dan melestarikan lingkungan alam.
§ Meningkatkan kesadaran untuk memnghargai alam dan segala keteraturannya
sebagai salah satu ciptaan Tuhan.
§ Memperoleh bekal pengetahuan konsep, dan ketrampilan IPA sebagai
dasar untuk melanjutkan pendidikan ke SMP/ MTs.
II.2.1.6. Ilmu Pengetahuan Sosial
Mata pelajaran IPS bertujuan agar
siswa memiliki kemampuan seba-
gai berikut :
§ Mengenal konsep-konsep yang berkaitan dengan kehidupan masyarakat
dan lingkungannya.
§ Memiliki kemampuan dasar untuk berfikir logis dan kritis, rasa ingin
tahu,inkuiri,memecahkan masalah, dan ketrampilan dalam kehidupan social.
§ Memiliki komitmen dan kesadaran terhadap nilai-nilai social dan
kemanusiaan.
§ Memiliki kemampuan berkomunikasi, bekerja sama, dan berkompetisi
dalam masyarakat yang majemuk di tingkat lokal, nasional,dan global.
II.2.1.7. Seni Budaya dan Ketrampilan.
Mata Pelajaran Seni Budaya dan
Ketrampilan bertujuan agar siswa
memiliki kemampuan sebagai
berikut:
§ Memahami konsep dan pentingnya Seni Budaya dan Ketrampilan.
§ Menampilkan suatu sikap apresiasi terhadap seni budaya dan
ketrampilan.
§ Menampilkan peran serta dalam seni budaya dan ketrampilan dalam
tingkat lokal, regional, maupun global.
II.2.1.8. Pendidikan Jasmani, Olah Raga , dan
Kesehatan
Mata Pelajaran
pendidikan Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan
bertujuan agar peserta didik
memiliki kemampuan sebagai berikut:
§ Mengembangkan ketrampilan pengelolaan diri dalam upaya pengembangan
dan pemeliharaan kebugaran jasmani serta pola hidup sehat melalui berbagai
aktifitas jasmani dan olah raga terpilih.
§
Meningkatkan pertumbuhan fisik
dan pengembangan psikis yang baik.
§
Meningkatkan kemampuan dan
ketrampilan gerak dasar.
§ Meletakkan landasan karakter moral yang kuat melalui internalisasi
nilai-nilai yang terdapat dalam pendidikan jasmani, olah raga,dan kesehatan.
§ Mengembangkan sikap sportif,jujur,disiplin,bertanggung jawab, kerja
sama, percaya diri,dan demokratis.
§ Mengembangkan ketrampilan untuk menjaga keselamatan diri
sendiri,orang lain, dan lingkungan.
§ Bersikap lebih sportif dalam tata kehidupan sehari-hari dalam
lingkungannya.
II.2.2.1. Muatan Lokal.
Muatan Lokal di SD Negeri Gadungan 05
terdiri atas:
II.2.2.1 Bahasa Jawa
Mata Pelajaran Bahasa Jawa
bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan
sebagai berikut:
§ Menghargai dan membanggakan Bahasa Jawa sebagai bahasa
daerah, berkewajiban untuk mengembangkan dan melestarikannya.
§ Memahami Bahasa Jawa dari segi bentuk, makna,dan fungsi serta
menggunakannya dengan tepat untuk bermacam-macam
§ tujuan, keperluan dan keadaan, misalnya di sekolah,di rumah,di
masyarakat dengan baik dan benar.
§ Memiliki kemampuan menggunakan bahasa jawa yang baik dan benar untuk
meningkatkan ketrampilan,kemampuan intelektual (berfikir kreatif,menggunakan
akal sehat, menerapkan kemampuan yang berguna,menggeluti konsep abstrak ), dan
memecahkan masalah, kematangan, emosional dan sosial.
§ Bersikap lebi positif dalam tata kehidupan sehari-hari dalam
lingkungannya.
II.2.2.2.Komputer.
Mata
pelajaran Komputer bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai
berikut:
§ Memahami alat Teknologi informasi,komunikasi secara umum termasuk
komputer( computer literate) dan memahami informasi(information literate).
§ Menyadari keunggukan dan keterbatasan komputer , serta dapat
menggunakan komputer secara optimal.
§ Memahami bagaimana dan di mana informasi dapat diperoleh, bagaimana
cara mengemas/mengolah informasi serta cara mengkomunikasikan.
II.2.2.3. Bahasa Inggris.
Mata pelajaran Bahasa Inggris
bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan
sebagai berikut:
Untuk siswa Kelas I - III:
§ Memiliki ketrampilan mendengar/ menyimak,berbicara, menulis,
dan membaca dalam pola sederhana sesuai
dengan tingkat usia dengan jumlah penguasaan kosa kata lebih
kurang 200 kata pada tingkat lanjutan ( kelas IV – VI )
Untuk
siswa Kelas IV – VI :
§ Memiliki ketrampilan mendengar / menyimak, berbicara, menulis, dan
membaca dalam pola sederhana sesuai dengan tingkat usia dengan jumlah
penguasaan kosa kata lebih kurang 300 kata yang merupakan kelanjutan dari
tingkat sebelumnya dan bias bertambah untuk tingkat SLTP.
II.2.3.
Pengembangan Diri.
Program Pendidikan Pengembangan
Diri merupakan sarana agar peserta didik dapat meningkatkan kualitas diriny
sesuai dengan minat dan bakat yang dimiliki. Program ini di SD Negeri Gadungan 05 dikemas berupa kegiatan ekstra
kurikuler, yang terdiri atas :
1.
Kewiraan.
·
Pramuka.
2.
Olah Raga:
·
Bola Voly
·
Sepak Bola
·
Senam.
3.
Seni
·
Seni Vokal
·
Seni Tari
4.
U K S:
·
Dokter Kecil
5. Kegiatan Pembiasaan:
Merupakan proses pembentukan akhlak dan penanaman/ pengamalan ajaran
agama :
Adapun
kegiatan pembiasaan meliputi:
Anak yang beragama Islam:
¾
Peringatan Hari Besar Agama (Tadarus Al Qur’an, Pondok
Romadhan,Takbir Keliling, HalalBihalal,Maulid Nabi,IdulAdha) Sholat berjamaah,
penanaman akhlak, misalnya: mengucap salam,mencium tangan orang tua dan guru,
berdo’a sesudah dan sebelum makan, makan dengan duduk,dan dengan tangan kanan,
menjaga kebersihan diri, pakaian, lingkungan sekitar,tempat ibadah, menjenguk
teman yang sakit, membaca buku-buku tentang keagamaan ( Islam )
Anak yang beragama Hindu:
¾
Peringatan Hari Besar Agama
(Peringatan Hari Raya Nyepi, Galungan Kuningan, Saraswati)Sembahyangan
,penanaman akhlak, misalnya: hormat pada Guru dan orang tua, mencium tangan
orang tua dan guru, berdo’a sesudah dan sebelum makan, makan dengan duduk,dan
dengan tangan kanan, menjaga kebersihan diri, pakaian, lingkungan
sekitar,tempat ibadah ,menjenguk teman yang sakit, membaca buku-buku tentang
keagamaan
(Hindu).
II.2.4.
Pengaturan Beban Belajar:
Pengaturan Beban Belajar di SD
Negeri Gadungan 05 adalah sebagai
berikut:
TABEL 2:
BEBAN BELAJAR SD NEGERI
GADUNGAN 05
TAHUN PELAJARAN 2011-2012
Satuan
Pendidikan
|
Kelas
|
Satuan Jam Pembelajaran Tatap Muka(menit)
|
Jml.jam Pembelajaran per Minggu
|
Minggu efektif per tahun pelajaran
|
Waktu Pembelajaran per Tahun
|
Jumlah jam per Tahun (
a.60 menit)
|
SD
|
I
S/d
III
|
35
|
Kelas:
I. 30
II. 31
III. 32
|
36
|
 Kelas :
I. 1050 jam
II. 1085 pem
bela
III.1120 jaran
Kelas:
 I. 37.800
me
II. 39.060 nit
III. 40.320
I.
1050
II.
|
Kelas:
I. 630
II. 651
III. 672
|
IV
S/d
VI
|
35
|
36
|
36
|
1260 jam Pelajaran ( 45.360 menit)
|
756
|
II.2.5 Ketuntasan Belajar
Ketuntasan Belajar setiap Indikator yang
telah ditetapkan dalam suatu kompetensi dasar berkisar antara 0 – 100%
TABEL 3
STANDAR KETUNTASAN BELAJAR SDNEGERI GADUNGAN 05
TAHUN PELAJARAN 2009-2010
NO.
|
KOMPONEN
|
KETUNTASAN BELAJAR
|
A.
|
Mata Pelajaran :
1. Pendidikan Agama
2. Pendidikan Kewarganegaraan dan
Kepribadian
3. Bahasa Indonesia
4. Matematika
5. Ilmu Pengetahuan Alam
6. Ilmu Pengetahuan Sosial
7. Seni Budaya dan Ketrampilan
8. Pendidikan Jasmani, Olah raga, dan
Kesehatan
|
70%
70%
70%
70%
70%
70%
70%
70%
|
B.
|
Muatan Lokal :
1. Bahasa Jawa
2. Komputer
3. Bahasa Inggris
|
70%
70%
65%
|
C.
|
Pengembangan diri :
1. Pramuka
2. Olah Raga
|
B
B
|
II.2.6 Kenaikan Kelas :
Kenaikan kelas dilaksanakan pada setiap
akhir tahun ajaran. Kriteria kenaikan kelas diatur oleh masing-masing
direktorat teknis terkait.
a)
Kriteria Kenaikan Kelas.
1) Nilai rapor diambil dari nilai pengamatan,
nilai harian, nilai
tugas/PR, nilai Tes Tengah Semester, dan nilai Tes Akhir
Semester
dijumlahkan untuk mencari nilai rata-rata setiap siswa dalam satu mata
pelajaran, yang sesuai dengan Standar Ketuntasan Belajar (SKB) di SD
Negeri Gadungan 05.
2) Memiliki rapor dikelasnya masing-masing.
b) Penentuan Kenaikan Kelas.
1) Penentuan siswa yang naik kelas dilakukan
oleh sekolah dalam suatu rapat Dewan Guru dengan mempertimbangkan Standar
Ketuntasan Belajar (SKB), Sikap, penilaian budi pekerti, dan kehadiran siswa
yang bersangkutan.
16
2) Siswa yang dinyatakan naik kelas, rapornya
dituliskan naik ke kelas.
3) Siswa yang tidak naik harus mengulang di
kelasnya.
II.2.7 Kelulusan.
Sesuai dengan ketentuan PP 19 / 2005
pasal 72 Ayat 1, peserta didik dinyatakan lulus dari Satuan Pendidikan pada
pendidikan dasar dan menengah setelah:
1) Menyelesaikan seluruh program pembelajaran.
2) Memperoleh
nilai minimal baik pada penilaian akhir untuk seluruh mata pelajaran kelompok
Mata Pelajaran Agama dan Akhlak Mulia, kelompok Mata Pelajaran Kewarganegaraan
dan Kepribadian, kelompok Mata Pelajaran Estetika, kelompok Mata Pelajaran
Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan.
3) Lulus Ujian Sekolah / Madrasah untuk kelompok
Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan dan Teknologi, dan
4) Lulus Ujian Akhir Nasional.
II.2.8 Penentuan Kelulusan
a. Kriteria Kelulusan :
Hasil ujian
dituangkan ke dalam blangko Daftar Nilai Ujian. Hasil ujian dimanfaatkan
sebagai bahan pertimbangan sekolah untuk penentuan kelulusan dengan ktriteria
sebagai berikut :
1)
Memiliki rapor kelas VI
2) Telah mengikuti Ujian Sekolah dan memiliki
nilai untuk seluruh Mata Pelajaran yang
diujikan, minimal nilai masing-masing mata pelajaran adalah 6,00.
b. Penentuan
Kelulusan :
1) Penentuan siswa yang dinyatakan lulus
dilakukan oleh sekolah dalam suatu Rapat Dewan Guru dengan mempertimbangkan
nilai rapor, nilai ujian sekolah, sikap / perilaku / budi pekerti siswa yang
bersangkutan dan kriteria kelulusan.
2) Siswa yang dinyatakan lulus diberi ijazah,
dan rapor sampai dengan semester 2 kelas VI Sekolah Dasar.
3) Siswa yang
tidak lulus tidak memperoleh ijazah dan harus mengulang di kelas terakhir.
II.2.9 Pendidikan Kecakapan Hidup.
Pendidikan Kecakapan Hidup di SD Negeri Gadungan 05 adalah Komputer.
TABEL 4
PROGRAM PEMBELAJARAN KOMPUTER
SD NEGERI GADUNGAN 05
KELAS
|
MATERI
|
I
|
· Pengenalan bagian-bagian Komputer
· Menghidupkan dan mematikan komputer dengan urutan benar
·
Games
|
II
|
· Menghidupkan dan mematikan komputer dengan urutan yang benar
· Menghafal posisi huruf dan angka serta tombol yang lain dengan menjodohkan ke 10 jari tangan
· Mengatur margin dan page setup
· Mengetik huruf dan angka dengan jari yang betul
· Games
|
III
|
· Mengetik huruf dan angka dengan cepat dan benar menggunakan 10
jari
· Mengetik teks pancasila
· Games
|
IV
|
· Pengenalan Program Microsoft Word
· Mengetik Puisi
· Games
|
V
|
· Membuat dan mengetik surat
· Pengenalan Program Microsoft Excel
· Membuat kolom / table jadwal mata pelajaran
|
VI
|
· Membuat surat
· Pengenalan Progran Adobe Phothoshop dan Program Korel
· Menghitung dengan rumus Excel
· Mengetik lagu-lagu wajib
|
II.2.10. Pendidikan
Berbasis Keunggulan Lokal dan Global.
Ketrampilan local dan
global di SD Negeri Gadungan 05, adalah sebagai berikut :
·
Dasar-dasar pertanian yang
diperuntukkan untuk kelas I-III.
·
Tata Boga yang diperuntukkan
untuk siswa kelas IV – VI
Adapun
rincian umumnya adalah seperti yang terlihat pada table 5 dan table 6 di bawah
ini.
TABEL 5:
PROGRAM KETRAMPILAN LOKAL DAN GLOBAL UNTUK KELAS I-III ( DASAR
PERTANIAN )
SD NEGERI GADUNGAN 05
KELAS
|
M A T E R I
|
I
|
·
Menyebutkan nama alat-alat
yang biasa digunakan untuk bertani di lingkungan rumah / sekolah.
·
Merawat taman bunga di
sekolah dan tanaman obat-obatan di sekolah.
|
II
|
·
Memperkenalkan macam-macam tanaman yang ada di sekitar
sekolah yang dapat dibuat sayur-mayur.
·
Merawat tanaman bunga di
depan kelas.
|
III
|
1.Menanam dan merawat tanaman
Toga di kebun sekolah.
2.Pengolahan tanah.
·
Membuat bedengan.
·
Menanam di bedengan.
·
Pemupukan.
·
Perawatan tanaman.
·
Pemanenan.
3.Menanam dan merawat tanaman Warung
Hijau di kebun
sekolah.
|
TABEL 6 :
PROGRAM KETRAMPILAN LOKAL DAN GLOBAL
UNTUK KELAS IV – VI ( TATA
BOGA )
SD NEGERI GADUNGAN 05
KELAS
|
M A T E R I
|
IV
|
1.Memperagakan cara menghidangkan
makanan dan kue
di meja tamu :
·
Mempersiapkan dan menata
gelas/ cangkir.
·
Menyajikan hidangan.
2. Membuat minuman khas daerah.
·
Kolak roti.
·
Bubur kacang hijau.
3. Tata cara dan sopan santun pada
waktu makan.
·
Do’a sesudah dan sebelum
makan.
·
Duduk dengan tertib.
|
V
|
1. Mampu mempraktekkan cara memasak camilan
khas
daerah , misalnya :
·
Membuat kripik singkong, kripik pisang, tape singkong, pisang
goreng, singkong goreng dll.
2.
Mampu memasak masakan tradisional daerah,misal:
·
Memasak nasi pecel, nasi
rujak, nasi jagung,dll.
3.
Mampu memasak dan menghidangkan menu makan
siang sesuai dengan standar 4
sehat 5 sempurna.
|
VI
|
1.
Mampu memasak menu makan pagi dan makan
malam sesuai standar 4 sehat 5
sempurna.
2.
Mampu mengolah makanan khas tradisional setempat
yang berkaitan dengan adat kedaerahan, misal:lodho,
eseng-eseng , ingkung ayam dll.
3.
Mampu membuat sedikitnya 5 macam kue dengan
bahan dasar singkong.
4.
Mampu membuat sedikitnya 3 macam kue dengan
bahan dasar singkong, ketan / tepung terigu
|
BAB III
KALENDER PENDIDIKAN
Kalender
pendidikan adalah pengaturan waktu untuk kegiatan pembelajaran peserta didik
selama satu tahun ajaran. Kalender pendidikan mencakup permulaan tahun ajaran,
minggu efektif belajar, waktu pembelajaran efektif, dan hari libur.
TABEL 7:
ANALISIS HARI BELAJAR EFEKTIF
KALENDER PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR
TAHUN PELAJARAN 2011-2012
BULAN
|
Semester
|
Senin
|
Selasa
|
Rabu
|
Kamis
|
Jum`at
|
Sabtu
|
Jumlah
Hari
|
Kegiatan
|
Juli 2011
|
Semester I
|
2
|
2
|
1
|
2
|
2
|
2
|
11
|
14 Juli hari pertama masuk sekolah.
14,15,16 Juli awal belajar semester I.
|
Agustus 2011
|
4
|
4
|
4
|
4
|
4
|
3
|
23
|
17 Agustus Proklamasi
Kemerdekaan RI
30 Agustus Isro`Miroj Nabi
Muhammad SAW
|
Sept.2011
|
4
|
4
|
4
|
3
|
3
|
4
|
22
|
1,2 Sept. Libur awal Ramadhan
|
Oktober 2011
|
3
|
3
|
3
|
2
|
2
|
2
|
17
|
24,25,26,27,29,30 Okt.
Libur menjelang Idul Fitri
1,2,3,4,6,7,8. Libur Idul
Fitri
|
Nop.2011
|
4
|
4
|
4
|
5
|
5
|
4
|
26
|
-
|
Desember 2011
|
5
|
3
|
4
|
3
|
4
|
5
|
24
|
8 Desember Idul Adha
25 Desember Natal
|
Januari 2012
|
1
|
2
|
2
|
2
|
3
|
3
|
13
|
1 Tahun Baru Masehi
7,8,9,10 Ulangan Semester I
21,22,23,24,25,26 Libur Semester I
|
JUMLAH:
|
136
|
|
Jan.2012
|
Semester II
|
1
|
1
|
1
|
1
|
-
|
-
|
4
|
-
|
Peb.2012
|
4
|
4
|
4
|
4
|
4
|
4
|
24
|
-
|
Maret 2012
|
4
|
4
|
3
|
4
|
4
|
4
|
23
|
23 Maret Hari Raya Nyepi
27 Maret Maulud Nabi Muhammad SAW
|
April 2012
|
5
|
5
|
4
|
4
|
4
|
4
|
26
|
6 April Wafat Yesus
|
Mei 2012
|
3
|
3
|
3
|
3
|
4
|
5
|
21
|
21 Mei Ulangan Umum Kelas VI
|
Juni 2012
|
4
|
3
|
3
|
2
|
2
|
2
|
16
|
1 s/d 6 Juni UAS SD
Ulangan Umum Semester II
|
JUMLAH :
|
114
|
|
Keterangan :
Jumlah Jam Belajar : 36 Minggu
Senin~Kamis : Sholat
Dhuhur berjama`ah untuk kelas III~VI (Islam)
Jum`at :
Ceramah Agama
Sabtu : Latihan
Pramuka
BAB IV
P E N U T U P
Mengingat bahan kurikulum
merupakan seperangkat rencana dan pengaturan, isi, dan bahan pelajaran yang
digunakan untuk mencapai tujuan pendidikan, maka perlu disempurnakan secara
terus menerus dengan pola manajemen yang berorientasi pada MBS ( Manajemen
Berbasis Sekolah ).
Model KTSP yang kami buat ini
merupakan bahan yang dapat dimanfaatkan sebagai referensi. Setiap Satuan
Pendidikan dapat membuat dan mengembangkan diri dengan memperhatikan
kepentingan serta ke-khasan daerah masing-masing, sehingga dalam waktu tiga
tahun kita dapata membuat KTSP yang lebih baik lagi, demi kemajuan pendidikan
di Satuan Pendidikan yang kita kelola dimasa mendatang khususnya di SD
Negeri Gadungan 05
Kiranya saran dan kritik dari
berbagai pihak terkait sangat kami harapkan demi sempurnanya KTSP yang kami
buat sehingga menjadikan sekolah yang
kami bina menjadi lebih sempurna dan maju.
Krisik,
15 Juli 2011
Kepala SD
Negeri Gadungan 05
NURHABIBAH,S.PdI
NIP. 196503011987031016
LEMBAR PENGESAHAN
KURIKULUM
TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
(KTSP)
Gadungan,
17 Juli 2011
Ketua Kepala
Komite Sekolah SD Negeri Gadungan 05
MISWANTO NURHABIBAH,S.PdI
NIP.196503011987031016
Mengetahui
Kepala Dinas Pendidikan Daerah
Kabupaten Blitar
ROMELAN,S.Pd,M.Si
NIP.195301281974011002
DAFTAR
ISI
Halaman
Lembar Pengesahan……………………………………………………………………… V
Kata
Pengantar……………………………………………………………………………..i
Daftar
Isi…………………………………………………………………...……………….ii
Daftar
Tabel……………………………………………………………….………………iii
BAB I PENDAHULUAN……………………………………………………………… 1
I.1 Latar Belakang…………………………………………………….…………… 1
I.2
Visi, Misi, dan Tujuan Sekolah
I.2.1 Visi
SDN Gadungan 05 ………………………………………………………… 2
I.2.2 Misi………………………………………………………………………….…….3
I.2.3 Tujuan
Umum……………………………………………………………………3
I.3 Pengertian
I.3.1 Kurikulum………………………………………………………………………..4
I.3.2 KTSP……………………………………………………………………………...4
I.3.3 Silabus…………………………………………………………………………….4
I.3.4 Rencana
Pelaksaan Pembelajaran……………………………………………...4
BAB II STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM
II.1 Struktur
Kurikulum……………………………………………………………..5
II.2 Muatan
Kurikulum SDN Gadungan 05 ………………….………………….6
II.2.1 Mata
Pelajaran……………………………………………………………..6
II.2.1.1 Pendidikan
Agama…………………………………………………………6
II.2.1.2 Pendidikan
Kewarganegaraan…………………………………………….7
II.2.1.3 Bahasa Indonesia………………………………………………………….. 8
II.2.1.4 Matematika…………………………………………………………………8
II.2.1.5 Ilmu
Pengetahuan Alam……………………………………...……………9
II.2.1.6 Ilmu
Pengetahuan Sosial………………………………………..………..10
II.2.1.7 Seni
Budaya dan Ketrampilan………………………………………..….11
II.2.1.8 Pendidikan
Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan………………….…...11
II.2.2.1 Muatan
Lokal
II.2.2.1.1 Bahasa Jawa………………………………………………..11
II.2.2.1.2 Komputer…………………………………………………...12
II.2.2.1.3 Bahasa Inggris………………………………………………12
II.2.3 Pengembangan
Diri………………………………………...13
II.2.4 Pengaturan
Beban Belajar…………………………………15
II.2.5 Ketuntasan
Belajar…………………………………………16
II.2.6 Kenaikan
Kelas……………………………………………..16
II.2.7 Kelulusan……………………………………………………17
: II.2.8 Penentuan
Kelulusan……………………………………….17
II.2.9 Pendidikan
Kecakapan Hidup……………………………..18
II.2.10 Pendidikan
Berbasis Keunggulan Lokal dan Global…….18
BAB III KALENDER PENDIDIKAN
1.1 Analisa
Hari Belajar Efektif 2011-2012…………………..21
1.2 Kalender
Pendidikan Tahun Ajaran 2011-2012…………22
BAB IV PENUTUP…………………………………………………..23
Lampiran~Lampiran
DAFTAR TABEL
Tabel 1 :
Struktur Kurikulum SDN Gadungan 05 Tahun 2011-2012….6
Tabel 2 :
Beban Belajar SDN Gadungan 05 Tahun 2011-2012………..15
Tabel 3 :
Standar Ketuntasan Belajar SDN Gadungan 05 …………..16
Tabel 4 :
Program Pembelajaran Komputer SDN Gadungan 05 ……18
Tabel 5 :
Program Ketrampilan Kelas I-III……………………………19
Tabel 6 :
Program Ketrampilan Kelas IV-VI……………………........20
Tabel 7 :
Kalender Pendidikan…………………………………….. …21
